Books by Claus Nygaard

Forandringsprocesser er et grundvilkår, der altid er til stede. Som mennesker forandrer vi os fra fødsel til død. Virksomheder forandrer sig fra etablering til afvikling. Teknologier forandrer sig. Økonomier forandrer sig. Kulturer forandrer sig. Når en leder i en virksomhed står i en situation, hvor forandringer er en del af den organisatoriske hverdag, er det vigtigt at have værktøjer til at samtale om den, så medarbejderne kan fastholde deres performance. Forandringsledelse i et narrativt perspektiv behandler samtalen i teori og praksis, og mere specifikt mulighederne for at anvende samtalen som ledelsesværktøj i forandringsprocesser. Ledere med personaleansvar får ofte mandat til at effektuere ledelsesbeslutninger i en forandringsproces. Men de trænes sjældent i, hvordan de skal samtale om ændringerne. Bogen giver lederen med personaleansvar, lederen med strategisk ansvar og konsulenten (intern såvel som ekstern) en indføring i det narrative perspektiv samt en praktisk værktøjskasse. De bliver således i stand til mere kvalificeret at tage ledelsesansvaret og ledelsesrollen på sig i forandringsprocessen og være proaktivt samtalende om forandringerne. Bogen præsenterer tre forandringssamtaler, som lederen kan anvende som ledelsesværktøj i forandringsprocessen: · den handlingsskabende forandringssamtale · den meningsskabende forandringssamtale · den identitetsskabende forandringssamtale. Serien I ET NARRATIVT PERSPEKTIV introducerer brugen af narrative metoder i forhold til konkrete ledelsesmæssige og organisatoriske praksisser. Serien redigeres af Jens Henriksen og Hanne Fredslund.

Med folkeskolereformen stilles nye forventninger og krav til professionalisering af skolernes drift og udvikling. Det kan virke som en uoverkommelig ledelsesopgave at navigere i et krydsfelt mellem politik og marked. Men sådan behøver det ikke at være.I denne bog beskriver 59 ledere fra skolesektoren i Slagelse Kommune, hvordan de arbejder med strategisk kvalitetsledelse for at skabe positive resultater. I kapitlerne tager de dig med ind på ledelsesgangen og fokuserer på de konkrete udfordringer og muligheder, de møder i hverdagen. Bogens kapitler er inddelt i fire sektioner, som alle er centrale for nutidens skoleledelse. Hver sektion indledes med et rammesættende teorikapitel, der giver dig konkrete værktøjer til at analysere og udvikle din egen skoleledelse:ForandringsledelseAnerkendende ledelseNarrativ ledelseSamskabende ledelseMed bogen i hånden får du reflekteret inspiration til strategisk kvalitetsledelse fra ledere, der står med et af samfundets største ansvar: at (ud)danne de danske børn til fremtidens arbejdsmarked.Strategisk kvalitetsledelse i folkeskolen er redigeret af Anne Hørsted og Claus Nygaard fra cph:learning og udgivet i produktionssamarbejde med Samfundslitteratur.

In 18 chapters researchers and practitioners from five continents discuss three central themes that concern learning-centred higher education:The concept of learningCurriculumLearning, teaching and assessment (LTA) processes.The chapters integrate theoretical conceptualisations and empirical examples. The book thereby offers both new approaches to the understanding of learning-centred higher education, as well as normative implications and examples of best practices from people involved in everyday practices of quality enhancement within higher education.The book came out of an international symposium on Aegina Island, Greece, arranged by the international academic association Learning in Higher Education: www.lihe.wordpress.com

In 17 chapters, integrating theoretical perspectives with empirical practice, researchers and practitioners from four continents discuss why and how students' learning outcomes can be improved.The book thereby offers both new theoretical approaches to the understanding of students' learning outcomes as well as normative implications and inspiring examples from people professionally engaged in teaching, learning and assessment-practices.Nygaard and Holtham are the founders of the international academic association LIHE (Learning in Higher Education). The book came out of an international symposium on Aegina Island, Greece, arranged by LIHE.http://www.lihe.wordpress.com