Books by Mogens Niss

Der klages ofte over, hvor svært det er at forbinde teori med praksis i matematikundervisningen. Praktikerne finder sjældent nytte i, hvad de opfatter som højtflyvende og terminologitunge teoretiske begrebsapparater, mens nogle forskere finder, at undervisningens praksis er impressionistisk, jordstrygende og mangler teoretisk fundering.Det behøver heldigvis ikke være så vanskeligt. I bogens syv kapitler bliver det tydeliggjort, hvordan en god teoretisk konstruktion er noget af det mest praktiske, hvis det gribes rigtigt an. Matematikvejledning i gymnasiet viser, hvordan forskellige begrebsapparater fra forskningen i matematikkens didaktik kan bruges som konkrete hjælpemidler i afdækningen og afhjælpningen af gymnasieelevers læringsvanskeligheder i matematik. Bogens indledning rummer tillige korte introduktioner til fem vigtige teoretiske konstruktioner anvendt i de syv kapitler.Bogen er det tredje bind i serien, der formidler indsigter og resultater fra matematikvejlederuddannelsen. Første bind Fra snublesten til byggesten udkom i 2016, og andet bind Læringsvanskeligheder i matematik udkom i 2017.Mogens Niss er cand.scient., professor emeritus og dr.h.c. ved Roskilde Universitet. Uffe Thomas Jankvist er cand.scient. ph.d. og professor ved DPU, Aarhus Universitet. Sammen leder de videreuddannelsen til matematikvejleder.

Hvad gør du som lærer, når du møder elever med læringsvanskeligheder i matematik? Mange matematiklærere har et ønske om at hjælpe disse elever, så de ikke giver op over for faget med de personlige nederlag og barrierer for videre uddannelse og fremtidige jobmuligheder, det afsted­kommer. Men hvordan gør du det helt konkret?Det viser bogen her. Gennem seks cases for­tæller en række matematiklærere, hvordan de har hjulpet elever med læringsvanskeligheder. Alle bogens forfattere har taget videreuddannelsen til matematikvejleder på Roskilde Universitet, og bogen bygger på deres viden fra uddannelsen samt egne erfaringer og analyser.Læringsvanskeligheder i matematik giver et dybtgående indblik i de læringsvanskeligheder, forskellige elever kæmper med. For at vise bredden af problemfeltet rækker bogens kapitler fra cases, hvor læringsvanskelighederne på trods af en omfattende indsats gav flere udfordringer end forudset, til cases, som må betragtes som solstrålehistorier. Dette er andet bind i serien, der formidler erfaringerne fra matematikvejlederuddannelsen og fra den efterfølgende praksis. Første bind: Fra snublesten til byggesten udkom i 2016.

Nogle elever knokler løs i matematiktimerne, læser lektier, laver deres opgaver og opnår alligevel ikke et basalt greb om faget. De har læringsvanskeligheder i matematik.Bogen formidler erfaringerne fra landets første videreuddannelse til matematikvejleder og fortæller gennem en række cases, hvordan man kan arbejde med elever, der har svært ved faget matematik. Her er både erfaringer om elever, hvis læringsvanskeligheder ikke kunne overvindes trods ihærdig indsats fra alle sider, og solstrålehistorier om elever, der kom et eller flere skridt videre. Med udgangspunkt i den matematikdidaktiske forskning på området indleder bogen med et kapitel om det teoretiske og praktiske grundlag.