Books by Niels Rosendal Jensen

Indsatser for at bedre livschancerne for udsatte børn og unge er ofte kommet til kort. På trods af stigende udgifter til disse indsatser, har det ikke været muligt at opnå den ønskede effekt - tværtimod ser det ud til, at udgifter og udbytte er omvendt proportionale. De udsatte børn og unge risikerer at gentage de negative mønstre, de er vokset op med.Det er ikke let at påvise én årsag til problemet. International forskning peger på mulighederne i tidlige indsatser i daginstitutionerne, mens nyere dansk forskning peger på, at spændinger og konfliktsituationer præger området både på system- og institutionsniveau. Sådanne konfliktsituationer kan bremse udviklingsarbejdet med de udsatte børn og unge, men også fremprovokere forandringer.Forskningsprojektet tager afsæt her - i en teoretisk nytænkning og rekonstruktion af forskningsområdet med henblik på at identificere nye udviklingsmuligheder.Bogen er en sammenfatning af resultater fra forskningsprojektets analyser af kvantitative og kvalitative data og beskriver tillige HPA-interventionens teoretiske og empiriske baggrund samt dens implementering. Forskningsprojektets effekt- og resultatanalyser gør det muligt at opstille nye hypoteser om 'best practice'. De præsenterede resultater er dermed et bidrag til debatten om samfundets indsats for udsatte børn og unge.

»Forældrenetværk i praksis. Empowerment og socialt gruppearbejde« fortæller historien om, hvordan det lykkedes at skabe et forældrenetværk i Fakse Kommune. Netværket påtog sig den opgave at gribe ind over for en begyndende marginalisering af unge. I stedet for at sætte direkte ind over for de unge selv, fandt den socialpædagogiske indsats sted gennem deres forældre. Men bogen handler om mere end det. Den handler også om nødvendigheden af et samspil mellem lokale politikere, opsøgende medarbejdere, politifolk og det lokale erhvervsliv. Den handler med andre ord om, hvordan man i et lille lokalsamfund kan vende strømmen og genskabe "social kapital", når den offentlige sektor spiller sammen med forældre, arbejdspladser og andre behjertede personer. Bogen er opdelt i tre kapitler: I det første kapitel serveres selve historien. Derefter følger i andet kapitel en række refleksioner og konkrete handlingsanvisninger på, hvordan et empowermentorienteret socialt gruppearbejde kan udvikles. Og endelig runder det tredje kapitel af med at tænke højt: Hvad kan vi lære af denne historie og den måde, successen skabtes på? Bogen har således et budskab til socialpædagoger og socialarbejdere, til forældre og til politikere og administratorer. Bogens forfattere er SSP-medarbejder Ungdomskonsulent Kjeld Pedersen, Fakse Kommune; journalist Eva Tverskov, Århus og lektor Niels Rosendal Jensen, Danmarks Pædagogiske Universitet.

Arbejdet med udsatte børn i daginstitutioner er i høj grad præget af gamle tænkemåder og ikke-bevidste erfaringer. Med Bourdieus begreber felt og distinktion bliver det muligt at gøre op med denne ikke-bevidsthed og i stedet vende blikket  mod nye områder. Ser man børnehaven som et felt med bestemte tænke- og handlemåder, bliver det muligt at reflektere over, hvorfor og med hvilke konsekvenser man handler som pædagog.