Books by Pirkko Raudaskoski

Diskursanalyse har efterhånden etableret sig som forskningsretning inden for humaniora og samfundsvidenskab.Der er sket en betydelig udvikling inden for diskursanalytiske metoder, metodologier og analyseformer, hvor kendte tilgange har måttet stå deres prøve og nye tilgange er kommet til. Diskurs og praksis - teori, metode og analyse fører udviklinger inden for diskursanalyse up to date og præsenterer nyere diskursanalytiske tilgange, som ikke tidligere er blevet introduceret sammenhængende på dansk. Bogen fokuserer især på multimodale tilgange, hvor både sproget og andre udtryksformer (fx billeder, kropssprog og artefakter) behandles analytisk. Desuden præsenterer bogens kapitler forskellige måder, hvorpå forholdet mellem diskurs og praksis kan forstås og analyseres. Det er et krævende arbejde at tilrettelægge og udføre gode diskursanalyser. Ambitionen med Diskurs og praksis - teori, metode og analyse er derfor at klæde læseren på til selv at kunne gennemføre faktiske diskursanalyser. Bogen lægger op til en metodisk reflekteret analyse, hvor analyseredskaberne ikke anvendes mekanisk, men involverer selvstændig tænkning og dømmekraft. Bogens forfattere er alle tilknyttet Mattering: Center for Diskurs og Praksis ved Institut for Kommunikation, Aalborg Universitet.

Learning in Virtual Environments challenges the traditional understanding of teaching and learning as something which exclusively takes place in physical rooms and institutions. Teaching and learning mediated by information and communication technology (ICT) transcend borders of time and space.  Throughout the last decade Danish researchers have been in front developing new methods and analyzing the possibilities and limitations of these forms of learning. Their work is presented in this anthology.  The special Danish approach to learning in problem oriented project pedagogy frames the book. Possibilities and limitations of the virtual learning environment are seen through different theoretical optics. In the section on didactical design issues such as virtual portfolio and the design of virtual learning environments are presented. The book is finalized by a discussion on research methods.  Learning in Virtual Environments is the result of a mutual engagement within the Danish Research Network on Learning and Multimedia.  The network has also published the book Learning and Narrativity in Digital Media.