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Books in the Lernweltforschung series

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  • - Bedingungen Der Gestaltung (Selbst-)Reflexiver Lern- Und Bildungsprozesse
     
    £53.49

    Der Band fokussiert das Phänomen Beratung in spezifischer Weise, nämlich als Ausgangspunkt für (selbst-)reflexives Lernen im Lebenslauf. Der Frage, wie Beratung (selbst-)reflexives und biografisches Lernen ermöglichen kann, wird aus verschiedenen Perspektiven nachgegangen, um der Komplexität von Beratungsprozessen gerecht zu werden.

  • - Biographische Lerndispositionen in Auseinandersetzung Mit Erfahrungen Sozialer Ungleichheit
    by Angela Pilch Ortega
    £69.49

  • - Berufsspezifische Lernanlasse Und Weiterbildungsaktivitaten Von Auszubildenden
    by Rudolf Egger, Cathrin Wolff & Otto Bodi-Fernandez
    £42.99

  • - Sozialraumliche Annaherungen an Ein Alltagsphanomen
    by Rudolf Egger & Sandra Hummel
    £42.99

  • - Weiterbildung in Transitorischen Lebenslagen
     
    £53.49

  • - Teilnehmerperspektiven Auf Berufsbegleitende Studienangebote
    by Claudia Lobe
    £42.99

  • by Regina Mikula & Reinhard Lechner
    £53.49

  • - Auswirkungen Von Mobbing Auf Das System Familie
    by Melanie Burger
    £58.49

  • - Abschied Von Rezepten in Der Erwachsenenbildung
    by Lisa David
    £40.99

  • - Zur Identitatsentwicklung Durch Religioese Bildungsprozesse
    by Anja Lorenz
    £53.49

  • - Die Studieneingangsphase Und Ihre Bedeutung Fur Die Wissenschaftssozialisation Von Studierenden
    by Rudolf Egger & Sandra Hummel
    £42.99

    Der im ersten Studienjahr entwickelte "Studienstil" bestimmt dominant den weiteren Verlauf eines Studiums. Es ist deshalb unumgänglich, sich um den Studieneingang verstärkt zu bemühen. Diese Studie analysiert, wie sich am Anfang des Studiums die Interessen und Erwartungen der Studierenden entwickeln. Dabei zeigt sich, dass der Studieneingang in den einzelne Fachdisziplinen sehr unterschiedlich ist, dass aber "Bildung durch Wissenschaft" auch in der Wissenschaftsdidaktik das einende Element sein kann.

  • - Tertiare Weiterbildung Fur Eine Erfolgreiche Zukunft
     
    £40.99

  • - Kompetenz- Und Wissensmanagement Im Steirischen Hochschulraum
     
    £58.49

  • - Ein Prekarer Zusammenhang?
     
    £58.49

  • - Bedingungen Und Moeglichkeiten in Den Erziehungs- Und Bildungswissenschaften
     
    £53.49

  • - Durchfuhrung - Ergebnisse - Perspektiven
     
    £32.99

  • - UEber Die Gefahrdung Sozialer Kohasion Durch Die Ausdunnung Der Weiterbildungsstruktur
    by Rudolf Egger & Karina Fernandez
    £27.99

  • - Padagogische Prozesse Zwischen Vorpradikativer Situierung Und Reflexivem Anspruch
     
    £40.99

    Die Welt ist kein fügsames Material menschlicher Aktivitäten. Der Einfluss der Welt auf den Menschen kann offen und transparent sein, überwiegend jedoch werden normative Ansprüche hintergründig und indirekt realisiert. Dadurch wird der Blick auf Möglichkeiten verstellt und die Entfaltung von Selbstbestimmung beeinflusst.Aus bildungstheoretischer Sicht lautet daher die Frage: Unter welchen Bedingungen sind welche Aspekte und Dimensionen des sinnlich unmittelbaren Mensch-Welt-Verhältnisses geeignet, emanzipatorische Ressourcen aufzuschließen und tragfähige Bildungsprozesse zu provozieren? Die Autorinnen und Autoren dieses Buches gehen dieser Frage aus unterschiedlichen Perspektiven nach.

  • - Wie Funktioniert Gute Hochschullehre Und Wie Lernen Hochschullehrende Ihren Beruf
    by Rudolf Egger
    £32.99

    In der modernen Forschungsuniversität sind die Funktionen und die Aufgaben der Lehrenden immer wieder explizit zu bestimmen. In einer allseits geforderten Verbindung von Forschung und Lehre werden die verlangten Kompetenzen und die daraus abgeleiteten Rollenrepertoires der UniversitätslehrerInnen immer anspruchsvoller. Dabei steht die Lehre in einem Konkurrenzkampf mit der Forschung um Zeit, Ressourcen und Raum und führt in der systematischen Förderung und Weiterentwicklung einer ¿Lehrpersönlichkeit¿ in universitären Karrieren meist ein Schattendasein. In dieser Studie wird analysiert, welche institutionellen, fachspezifischen und biographischen Elemente in der Entwicklung von Lehrkompetenz wirken, wie diese entstehen und wie sie für eine neue Kultur der Lehre genützt werden könnten.

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