研学故事，行走的风景

研学旅行纳入基础教育领域，作为新的教育教学内容，本身就是一件了不起的大事。作为一种国家行为，它反映了我国教育发展的新取向，也折射了我国教育发展的新高度。从这个角度而言，开展研学旅行教育研究迫在眉睫，意义重大。本书作者从认识论的角度对此做了细致剖析，还从实践论的角度架构起了研学旅行教育工作的基本框架，无论是从理论意义还是实践意义而言都是开创性的。《研学故事，行走的风景》站在新时代特色社会主义教育全局的高度立论，全面梳理了研学旅行教育的由来及发展历程，从研学旅行的基本认知、发展体系、核心工作、组织管理与督评体系、需要把握的五组关系、需要处理的十个关键问题等做了较为详细的架构、论述，提供了一系列具体的实施方式和操作策略，填补了研学旅行理论研究的空白，也提供了系列工具。