Affektivität und ihre Schnittstelle in der Lehrerausbildung

Diese Forschung, die auf der kulturhistorischen Theorie der menschlichen Entwicklung basiert, zielt darauf ab, die Art und Weise zu verstehen und zu begreifen, wie LehrerInnen den SchülerInnen während des Schulentwicklungsprozesses helfen und vermitteln können, indem sie die Affektivität und die Beteiligung der SchülerInnen am Unterrichtsgegenstand nutzen, und durch Feldforschung können einige der in der im Text beschriebenen Theorie vorgestellten Ideen konkretisiert werden.