Corpo, differenza e formazione

Il presente studio esercita una costruzione della conoscenza nell'educazione attraverso il corpo, portando un contributo senza precedenti alla formazione degli insegnanti attraverso l'affermazione della pura differenza. La tesi centrale del lavoro sottolinea che il pensiero è corpo. In questo modo, l'argomentazione si costituisce attraverso una logica di superfici, in cui una sensazione si materializza in una scrittura che invita il lettore a toccare. Ogni lama, o ogni pagina, è un luogo, faccia a faccia, foglia a foglia, singolarità di un corpo senza una precisa collocazione di senso. Un libro si propone di essere toccato, letto, spostato, entrato e uscito attraverso un procedimento che esplora la superficie del linguaggio per accedere a una costruzione della conoscenza attraverso il corpo. Ecco, dunque, una lettura da sperimentare con il corpo e costruire una conoscenza possibile. Benvenuti!