Differentiering i dansk

Denne bog præsenterer og systematiserer konkrete ideer til, hvordan du som dansklærer i 1.-2. klasse kan arbejde differentieret og stadig fokusere på fællesskabet.

Inspireret af den newzealandske uddannelsesforsker John Hattie tager arbejdet med undervisningsdifferentiering i bogens materiale udgangspunkt i tydelig målsætning og løbende feedback. Ved at sætte tydelige mål både for den enkelte elev og for klassen får elevernes arbejde en konkret retning, ligesom feedbacken løbende kan gives ud fra de konkrete mål. De individuelle mål giver også mulighed for at skabe en undervisning, der er tilpasset og målrette den enkelte elev, samtidig med at der arbejdes fælles i klassen.

I bogens mange aktiviteter og redskaber til danskundervisningen er der derfor løbende ideer til, hvordan du kan give feedback og på hvad, ligesom bogens også indeholder konkrete redskaber og skemaer til målsætning og feedback.
Materialet til danskundervisningen er delt ind efter følgende emner:
- Det talte sprog
- Det skrevne sprog - læse
- Det skrevne sprog - skrive
- Sprog, kommunikation og litteratur
Aktiviteterne kan bruges uafhængigt af emner, arbejdsformer og materiale. Klassen kan således arbejde med samme materiale og tekster, men forskellige mål og fokuspunkter for den enkelte elev. Derved bevares klassens læringsfællesskab.
Bogen indeholder en række kopiark, som kan downloades på bogens hjemmeside www.dafolo.dk/differentiering.