Dissociação em crianças com traumatismos complexos idade escolar primária

Esta tese aborda a questão de saber quais as medidas pedagógicas em matéria de trauma que os professores do ensino básico podem utilizar para estabilizar as crianças dissociadas na sala de aula. Devido à falta de conhecimentos especializados sobre o trauma no contexto escolar por parte dos professores, a dissociação nas crianças não é muitas vezes reconhecida e é mal interpretada. O objetivo deste artigo é, portanto, esclarecer os sintomas dissociativos nas crianças e apresentar conceitos práticos de educação para o trauma.