Jemocional'nyj intellekt i akademicheskaq uspewaemost' u studentow uniwersiteta

Cel': Vyqsnit' wzaimoswqz' mezhdu ämocional'nym intellektom i akademicheskoj uspewaemost'ü studentow-psihologow wos'mogo kursa bakalawriata. Metod: Prowedennoe issledowanie imeet kolichestwennyj, opisatel'nyj, kross-sekcionnyj i prospektiwnyj podhod. Yawleniq nablüdalis' w estestwennom kontexte, bez manipulirowaniq peremennymi (Hernández Sampieri, et al 2006). Issleduemaq sowokupnost': izuchalsq 71 student, chto sootwetstwuet obschemu chislu studentow wos'mogo semestra fakul'teta psihologii w gruppah "A" i "B" Gosudarstwennogo uniwersiteta. Poskol'ku wyborka byla nebol'shoj, ne bylo neobhodimosti delat' wyborku. Rezul'taty: pri analize ämocional'nogo intellekta po izmereniqm wysokij rezul'tat byl otmechen w otnoshenii adekwatnogo wospriqtiq i otlichnogo ponimaniq, w otlichie ot togo, chto bylo pokazano w otnoshenii urownq regulqcii ämocij, bol'shoj procent uchastnikow dolzhen uluchshit' swoü ämocional'nuü regulqciü. Vywod: S pomosch'ü korrelqcionnogo testa Pirsona ne bylo wyqwleno statisticheski znachimoj swqzi mezhdu peremennymi akademicheskoj uspewaemosti i ämocional'nogo intellekta.