STRATÉGIES D'ENSEIGNEMENT ET NOMENCLATURE INORGANIQUE

Ce travail de recherche a été réalisé en raison de la nécessité d'incorporer dans le paradigme pédagogique des stratégies d'enseignement nouvelles ou d'avant-garde qui renforcent, facilitent et améliorent l'apprentissage des étudiants. À cette fin, une expérience a été menée avec des étudiants d'une école des hauts plateaux équatoriens, et le sujet choisi était la nomenclature inorganique, qui est étudiée dans la matière de la chimie.L'observation, la pratique de l'enseignement et l'incorporation de stratégies innovantes, employées par le corps enseignant contraint par la pandémie du virus SarS-Cov2, ont permis d'identifier des changements dans les performances, résultant d'une prédisposition plus active de la part des étudiants. Ainsi, ces "nouvelles" stratégies, telles que le Quizziz, donnent un sens renouvelé et une intentionnalité transformationnelle au système scolaire traditionnel qui s'approfondit vers un engagement éthique qui permet la transcendance du rôle d'enseignant.C'est pourquoi les enseignants doivent connaître et maîtriser les nouvelles stratégies didactiques disponibles dans le cyberespace afin de promouvoir un apprentissage significatif.