Teatr kak metodologicheskij instrument kommunikatiwnogo obrazowaniq

V nastoqschee wremq teatral'naq pedagogika rassmatriwaetsq kak metodologicheskij instrument, imeüschij zhiznenno wazhnoe znachenie w rabote nad lübym predmetom, poskol'ku ona ispol'zuet dramaticheskuü ili teatral'nuü strategiü dlq razwitiq obucheniq, otkrywaq wozmozhnost' predlozhit' nowye formuly, takie kak: preodolenie problem obscheniq, naprimer, straha sceny; manipulirowanie razlichnymi wyrazitel'nymi i kommunikatiwnymi strukturami, uzakoniwaüschimi ustnyj i pis'mennyj diskurs, a takzhe pooschrenie woobrazheniq, tworchestwa i lichnostnogo razwitiq, chto delaet ego bolee kritichnym k swoemu okruzheniü, chtoby predlozhit' nowye wyrazitel'nye al'ternatiwy. Analogichnym obrazom, pedagogicheskie momenty transformiruütsq w mezhlichnostnuü, tworcheskuü, obraznuü i innowacionnuü rabotu, sredi prochih preimuschestw kollektiwnogo tworchestwa.